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幼儿园大班社会教案:认识环保标志

2020-01-02 06:55, 次浏览

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  幼儿园大班社会教案:认识环保标志 一、活动背景: 标志作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被 现代人所广泛应用。在幼儿园,认识标志是社会性教育 的一个方面。环保标志中的禁烟、禁鸣喇叭、垃圾入箱 等标志与幼儿的生活关系密切,活动时容易调动幼儿的 积极性、参与性。通过参与活动,还能使幼儿体验到帮 助别人的快乐、自豪,同时萌发爱家乡的情感。 二、过程实录: (一)活动目标: 1、认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意 思。 2、通过各种参与活动,把幼儿的环保意识转化成环 保行为。 3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观 察力和分析能力。 (二)活动准备: 1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的 整治) 2、图片两幅 (白兔市和灰兔市) 3、各种标志各一、 奖牌一枚 4、正方形纸、蜡笔人手一份(三)活动过程: 1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)① 请幼儿做小评委,相互讨论②提问:你选哪座城市为卫 生城市?为什么? (幼儿 A :我选白兔市,因为白兔市地上没有垃圾。 幼儿 B:我也选白兔市,因为白兔市看上去很漂亮、很 干净。 幼儿 C:我选白兔市,因为白兔市整洁、卫生、 很神气。)幼儿回答后,给白兔市发奖牌。 ③结合灰兔市,提问:你们为什么不选灰兔市? (幼 答:灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车 司机在大声鸣喇叭)④白兔市和灰兔市还有什么不同? (幼儿 A:白兔市的天空蓝蓝的,飘着朵朵白云。 而灰兔市的天空灰灰的。幼儿 B:白兔市的街道上、商 场门口有一些标志,灰兔市没有这些标志。) (评:这一 环节采用幼儿当小评委的形式,调动幼儿的自主性,让 幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用,为下一 环节打好基础。)2、认识各种标志①认识垃圾入箱标志 ⑴提问:这是什么标志?表示什么意思? (幼儿 A:这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志,我经 常在街上看见。 幼儿 B:这是垃圾入箱标志,表示垃圾一定要扔到 垃圾箱里。)⑵垃圾入箱标志提醒人们什么? (幼儿 A:垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到 地上。幼儿 B:垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃 圾箱里,不能随地乱扔。) ②认识禁鸣喇叭标志⑴这个标 志上有什么?表示什么意思? (幼儿 A:这个标志上有一只喇叭,有一根斜线, 表示不能吹喇叭。 幼儿 B:这个标志是不能按喇叭标志。)⑵那我们就 叫它禁止鸣喇叭标志,司机们看见这个标志应该怎么做? 为什么? (幼儿 A:司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因 为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿 B:司机们看 见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难 听的声音,是噪音。噪音对身体有害,会使人生病) ③认 识禁烟标志⑴你在什么地方见过这个标志?它叫什么名 字? (幼儿 A:我在华联商厦里看到过这个标志,它叫 不能抽烟。幼儿 B:我在加油站看见过,它叫不能吸烟 标志。幼儿 C:我在许多地方看见过,它是禁止吸烟。) ⑵为什么要禁止吸烟? (幼儿 A:吸烟对人体有害,会使人咳嗽,得器官 炎。幼儿 B:吸烟不小心会引起火灾。幼儿 C:吸烟会使 空气变脏。) ⑶演示计算机课件 (一) :人体呼吸器官图, 感知吸烟对呼吸器官的危害。 ⑷吸烟的危害真大,我们以后看见别人吸烟应该怎 么做? (幼儿 A:我会对他们说:请不要吸烟。幼儿 B:带 他去看禁烟标志。幼儿 C:叫他不要吸烟,告诉他吸烟 对身体有害。) ④小结刚才,我们认识的垃圾入箱标志、 禁鸣喇叭标志、禁烟标志,它们都是为了保护环境而设 计的,我们称它们为环保标志。 (评:这个环节是本次活动的重点环节,幼儿掌握 这些标志的名称、作用,将关系到下一环节标志的运用。 为此,精心设计多媒体课件及提问,可以使幼儿从各个 角度来认识各种标志,加深对各种标志的理解,知道它 们具有特殊的环保功能。) 3、整治灰兔市 (出示课件二, 灰兔市) ①讨论治理的办法⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法 ⑵你想怎么帮助他们? (幼儿 A:我去帮他们捡垃圾。幼儿 B:我帮他们打 扫卫生。幼儿 C :让灰兔市向白兔市学习,贴很多标志。 幼儿 D:我想帮灰兔市画一些标志,送给他们。)⑶用什 么办法最快最好? (幼答:用各种标志来帮助他们) (评: 提供幼儿讨论的机会,在幼儿交流、商量的过程中,调 动幼儿参与治理灰兔市的积极性,进一步体会标志的作 用。)②幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)灰兔市 的居民请小评委帮他们画些标志,你们想画什么就画什 么。画好后,送上来,说一说,你画的是什么标志,要 放在哪里? (评:让每个幼儿动手制作标志,在画画、讲讲的 过程中,巩固了已认识的各种环保标志,增强了幼儿的 环保意识,体验了帮助别人的快乐、自豪。)③送标志 (演示课件) ⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志? 居民们看见了是怎样做的? ⑵呀,这么多人还在吸烟,我们赶紧给他们送什么 标志? ⑶这辆汽车真吵!用什么标志提醒司机呢? ⑷给灰兔市也送一块奖牌 (评:此过程是在现代多媒 体课件中完成的。多媒体活动、有趣的画面,容易激发 幼儿学习的欲望。通过多媒体动画,使幼儿进一步认识 了这些环保标志的作用。)4、情感教育小评委们真能干, 帮了灰兔市的大忙,真象些神气的环保小卫士。你们知 道吗?我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市,也需要 小卫士们好好爱护它。 (评:此时,幼儿的自豪感不言而 喻,在这时进行情感教育,能够产生事半功倍的效果。) (四) 活动延伸给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。 三、活动评价: 1、环保教育在以前的活动中经常提及,孩子们也有 一些零碎的经验。通过认识标志这一活动来增强幼儿的 环保意识,养成正确的环保行为,以前从未尝试过。幼 儿的新鲜感很强,这对发展幼儿的自主性、积极性很有 益处。 2、在活动中,教师根据标志具有图案简单、一目了 然的特性,为幼儿创设了宽松、自由的学习环境,鼓励 和支持幼儿自由讨论,发表见解,使幼儿在获得相关知 识的同时,环保行为也得到了发展。 3、整个活动过程各环节环环相扣,层次清楚,教育 媒体运用恰当,教学效果较好。 四、资料附录:光盘(多媒体课件:huanbao)图片 两张(①白兔市市容、②灰兔市市容)


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